Decano de Ingeniería y Arquitectura
Lidera la Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Forma ingenieros y arquitectos para los retos técnicos del país, con laboratorios y cooperación con la industria.
Datos generales
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Marta Irene Flores Polanco
Vicerrectora Académica
7850-4302
Indicadores destacados
Indicadores destacados
1,257
Estudiantes en 2025
Crecimiento desde 993 en 2024 — seis carreras consolidadas
89.7 %
Evaluación docente ciclo 02
+1.03 pp vs 2024 · ciclo 01: 89.6 % (+2.17 pp)
105
Docentes capacitados
Taller de Metacognición + procesos de actualización
48 %
Estudiantes becados
577 de 1,194 al cierre del año
Alineación estratégica
Alineación con el Plan Estratégico
La Facultad de Ingeniería y Arquitectura contribuyó al Plan Estratégico Institucional 2023–2027 mediante el fortalecimiento de la calidad académica, la actualización curricular, la formación docente, la incorporación de tecnologías educativas y el acompañamiento a estudiantes en sus procesos formativos. Durante 2025 consolidó acciones orientadas al desarrollo humano y al servicio al estudiante, evidenciadas en la capacitación de docentes, el uso de plataformas institucionales como CAT, la ejecución de auditorías académicas, visitas técnicas, proyectos de vinculación social y actividades de innovación académica. Aportó a la participación de mercado mediante el crecimiento de su población estudiantil, la actualización del Técnico en Tecnologías de la Información, el diseño del Técnico en Ingeniería Industrial, los talleres DACUM y la participación en eventos académicos, tecnológicos e internacionales que fortalecen la visibilidad institucional y la pertinencia de la oferta académica.
Galería destacada
Evidencia visual
Actividades
Principales actividades realizadas
Formación y actualización docente
Capacitación en metacognición, metodologías activas, uso de CAT, inteligencia artificial aplicada a la investigación, ética, metodología PRISMA y formación pedagógica-tecnológica.
Resultado obtenido — 105 docentes capacitados en el Taller de Metacognición y participación de 6 académicos de tiempo completo en procesos de actualización docente e investigación.
Auditorías académicas y seguimiento a la calidad
Auditorías a clases presenciales y al uso de la plataforma CAT, verificando planificación, metodología, uso del tiempo, comunicación, carga de materiales y seguimiento estudiantil.
Resultado obtenido — 105 secciones auditadas; identificación de hallazgos y formulación de planes de mejora para fortalecer la calidad académica.
Talleres DACUM
Talleres DACUM para la actualización de carreras de Arquitectura e Ingenierías, así como para la creación del Técnico en Ingeniería Industrial.
Resultado obtenido — 17 docentes y 20 profesionales externos en talleres DACUM para actualización de carreras FIA; 1 docente y 5 profesionales externos en el taller de creación del Técnico en Ingeniería Industrial.
Campaña de divulgación de la actualización del Técnico en Tecnologías de la Información
Divulgación de la actualización curricular del Técnico en Tecnologías de la Información con estudiantes y docentes.
Resultado obtenido — Participación de 7 estudiantes y 13 docentes en jornadas de socialización realizadas en octubre de 2025.
Visitas técnicas y aprendizaje aplicado
2 visitas técnicas vinculadas con asignaturas como Procesos Industriales y Tarifas y Mercados Eléctricos, incluyendo INFRASAL y la Unidad de Transacciones.
Resultado obtenido — Fortalecimiento de la relación teoría-práctica mediante el acercamiento de 22 estudiantes a procesos reales del sector productivo y energético.
Logros relevantes
Logros relevantes
Crecimiento de la población estudiantil de la FIA, pasando de 993 estudiantes en 2024 a 1,257 estudiantes en 2025, como resultado de la consolidación de sus seis carreras y del fortalecimiento de la oferta académica.
Mejora sostenida en la evaluación docente FIA al comparar ciclos equivalentes: ciclo 01 de 87.43 % (2024) a 89.6 % (2025) — variación positiva de 2.17 pp; ciclo 02 de 88.67 % (2024) a 89.7 % (2025) — mejora de 1.03 pp.
Actualización curricular del Técnico en Tecnologías de la Información, fortaleciendo la pertinencia de la oferta académica técnica y su articulación con las necesidades del entorno profesional y tecnológico.
Proyección internacional de estudiantes y docentes: Grethel Lisbeth Saravia en el Congreso REALCUP 2025 (São Paulo), Guillermo Guzmán como ponente en CIM-El Salvador y Salvador Córdoba como ponente en el encuentro UPES–Universidad de San Carlos de Guatemala.
Impulso a la investigación aplicada y la inclusión, mediante el desarrollo del prototipo de software intérprete de LESSA para personas con discapacidad auditiva.
Cierre 2025 con 1,194 estudiantes, de los cuales 577 son becados — 48.32 % de la población estudiantil de la Facultad.
Proyectos
Proyectos ejecutados
Diseño del nuevo Técnico en Ingeniería Industrial
Objetivo
Formular una nueva carrera técnica orientada a procesos productivos, gestión operativa, habilidades digitales y sostenibilidad.
Estado
Iniciado en septiembre 2025; finaliza en 2026
Impacto · Insumos curriculares para ampliar la oferta académica de la FIA en respuesta a necesidades del sector industrial.
Programa de refuerzo en competencias matemáticas básicas
Objetivo
Fortalecer competencias matemáticas básicas en estudiantes vinculados a la Dirección de Integración.
Estado
Ejecutado
Impacto · Apoyo académico para mejorar bases formativas y acompañar procesos de nivelación estudiantil.
Programas de formación tecnológica con MINEC y socios estratégicos
Objetivo
Fortalecer competencias tecnológicas en entornos de nube mediante iniciativas con el Ministerio de Economía y socios estratégicos.
Estado
Ejecutado
Impacto · Participación en 3 programas orientados al desarrollo de habilidades tecnológicas y nube.
Eventos
Participación en eventos
Internacionalización
Internacionalización
Participación de Grethel Lisbeth Saravia en el Congreso REALCUP 2025, realizado del 12 al 14 de noviembre en São Paulo, Brasil, bajo el tema "Estudiantes en el centro de toda experiencia académica". Docentes de la FIA participaron en espacios académicos y técnicos internacionales: Congreso Internacional de Investigación Multidisciplinaria, CONCAPAN 2025 y la ponencia "Generación de electricidad de fuentes renovables en El Salvador" dirigida a estudiantes de la Universidad de San Carlos, Guatemala. Se fortaleció la vinculación internacional mediante el apoyo a la recepción de la delegación de la Agencia de Cooperación Internacional de Corea (KOICA) en el marco del programa Smart Factories.
Países involucrados
Aliados internacionales
Universidad de San Carlos de Guatemala
Guatemala
KOICA — Agencia de Cooperación Internacional de Corea
Corea del Sur
IEEE — CONCAPAN
Reconocimientos
Reconocimientos
Grethel Lisbeth Saravia
Ganadora del concurso REALCUP 2025 y representante de la UPES en el Congreso REALCUP 2025 (São Paulo, Brasil).
Congreso REALCUP 2025
Vanessa López
Mejor alumna UPES 2025 de la carrera de Arquitectura.
Colegio de Arquitectos de El Salvador (CADES)
Estudiantes de Arquitectura
Mejor Trabajo de Graduación UPES 2025 (nombres de los tres estudiantes pendientes de registro institucional).
Asociación Salvadoreña de Ingenieros y Arquitectos (ASIA)
Arq. Ernesto Navas
Mejor Docente UPES 2025.
Asociación Salvadoreña de Ingenieros y Arquitectos (ASIA)
Arq. Ernesto Navas
Mejor Docente UPES 2025.
Colegio de Arquitectos de El Salvador (CADES)
Arq. Ernesto Navas
Mejor Docente Ciclo 01-2025.
Evaluación docente institucional UPES
Maestro Omar Morán
Distinguido docente de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura.
Ing. René Burgos
Destacada labor por el uso creativo de herramientas tecnológicas.
Arq. Rebeca Jeannette Martínez Aurora
Destacada labor por innovación.
Innovación
Innovación
Académica
Actualización curricular del Técnico en Tecnologías de la Información y avance en el diseño del Técnico en Ingeniería Industrial, incorporando criterios de pertinencia, competencias, sostenibilidad, habilidades digitales y necesidades del sector productivo. Fortalecimiento de la innovación pedagógica mediante metodologías activas, metacognición, investigación aplicada y proyectos formativos vinculados con inclusión, accesibilidad y aprendizaje práctico.
Tecnológica
Fortalecimiento del uso de plataformas institucionales como CAT y UONLINE para la gestión académica, seguimiento docente, registro de notas, asistencia y comunicación con estudiantes. Incorporación de herramientas digitales como formularios, Google Drive, Power BI e IA aplicada a la investigación, además del desarrollo del prototipo de software intérprete de LESSA para personas con discapacidad auditiva.
Administrativa
Digitalización progresiva de procesos académicos y comunicacionales mediante correos institucionales, formularios digitales, repositorios de evidencias y plataformas de seguimiento. Fortalecimiento de la gestión técnica de laboratorios y talleres mediante levantamiento de información, mediciones eléctricas y planificación de necesidades para 2026.
Gestión administrativa
Gestión administrativa
Acciones realizadas
Seguimiento académico de las carreras, organización de cargas docentes, apoyo a procesos de inscripción, acompañamiento a estudiantes, coordinación de laboratorios, gestión de evidencias, participación en procesos de autoevaluación institucional y atención a requerimientos académicos de las escuelas. Acciones de apoyo técnico y operativo: mediciones eléctricas en talleres, levantamiento de información sobre condiciones de equipos en laboratorios de Ingeniería Eléctrica, planificación de necesidades para el presupuesto 2026, uso de UONLINE para registro académico y CAT, formularios digitales y repositorios institucionales para mejorar la comunicación, seguimiento y trazabilidad de la información.
Necesidades identificadas
Continuar fortaleciendo el equipamiento y mantenimiento de laboratorios, mejorar la planificación de recursos técnicos, consolidar el uso oportuno de CAT por parte de los docentes, fortalecer la digitalización de procesos internos y mantener mecanismos sistemáticos de seguimiento académico, administrativo y documental.
Desafíos
Dificultades y desafíos
Consolidación de la actualización curricular de las carreras, implementación efectiva de planes de estudio con enfoque por competencias y fortalecimiento del uso oportuno de la plataforma CAT como recurso de apoyo al aprendizaje. Persisten retos vinculados con la mejora continua de la puntualidad en la carga de materiales, la estandarización de metodologías activas, el fortalecimiento del equipamiento de laboratorios y talleres, la ampliación de proyectos de investigación aplicada, la sostenibilidad de iniciativas de vinculación social y la generación de mayores oportunidades de internacionalización para docentes y estudiantes.
Lecciones
Lecciones aprendidas
La mejora académica requiere procesos sistemáticos de seguimiento, formación docente continua y uso efectivo de herramientas tecnológicas. Las auditorías académicas, la evaluación docente y el acompañamiento a estudiantes permitieron identificar oportunidades de mejora y orientar acciones concretas para fortalecer la calidad del proceso formativo. Los proyectos con mayor impacto son aquellos que articulan docencia, investigación, vinculación social e innovación, especialmente cuando responden a necesidades reales del entorno: inclusión, accesibilidad, competencias STEM, actualización curricular y aprendizaje aplicado.
Proyecciones 2026
Proyecciones 2026
Para 2026, la FIA proyecta consolidar la implementación de la actualización curricular del Técnico en Tecnologías de la Información, dar seguimiento al proceso de evaluación del Técnico en Ingeniería Industrial y avanzar en la actualización de las carreras de Arquitectura e Ingenierías. Asimismo prevé fortalecer el proceso de autoestudio para la certificación de las carreras, continuar con auditorías académicas y planes de mejora, ampliar el uso efectivo de la plataforma CAT, fortalecer la investigación aplicada y desarrollar nuevos proyectos de vinculación social, internacionalización y movilidad académica nacional e internacional.
Evidencia documental